从南至北，依次排列着华表、石桥、花岗石牌坊（题刻“文武元勋”）、神道石像生、墓冢等建筑，形成了一个完整的礼仪空间。这些建筑不仅具有实用功能，更是一种艺术的表达，它们相互映衬，共同营造出一种庄重而肃穆的氛围。

其中，牌坊为四柱三门冲天式，柱刻对联“治历明农百世师经天纬地，出将入相一个臣奋武揆文”，这副对联高度概括了徐光启一生的功绩和成就，表达了人们对他的敬仰之情。

神道两侧对称排列石羊、石虎、石马、石翁仲（文武官员像）。石兽雕刻细腻，如石羊蜷卧温顺，石马鬃毛根根分明。

入口处青石望柱高三丈有余，柱头雕仙鹤祥云；照池与石桥构成“金水桥”意象，体现“藏风聚水”的风水理念。

张好古看完后，觉得很满意。

很快朝廷钦天监给出了出殡的日子，入殡的那天，南京礼部尚书韩日缵从南京来的松江府亲自主持葬礼。

张好古带着一众松江府大小官员参加了葬礼，更是以弟子身份和徐骥一样主祭。

在庄严肃穆的祭典仪式上，张好古默默地站在老师的墓前，心中涌起无尽的思念和感慨。他凝视着墓碑，仿佛能看到老师那和蔼可亲的面容，耳边似乎还回荡着老师的教诲。

“恩师啊，您知道吗？松江这里也建起了小学校，您一直期盼的教育事业终于在这里落地生根了。”张好古轻声说道，声音略微有些颤抖，“可是，学校虽然建成了，您却无法亲自给孩子们讲课了，您失约了……”

说到这里，张好古的眼眶突然湿润了，泪水像决堤的洪水一般奔涌而出，瞬间模糊了他的视线。他强忍着悲痛，继续说道：“不过，您放心，我会继承您的遗志，将教育的火种传递下去，让更多的孩子受益于知识的力量。”

祭典结束后，张好古心情沉重地回到了府衙。他将所有的公事都推给了方以智等人，然后把自己关进了屋子里，闭门不出。在这半个月的时间里，他废寝忘食，全身心地投入到编写小学数学教材的工作中。

经过无数个日夜的努力，张好古终于完成了这套教材的编写。当他拿着厚厚的一叠书稿走出房间时，整个人都显得有些憔悴，但他的眼神却充满了成就感和满足感。

张好古将教材拿给孙元化、方以智和王徵看，三人仔细翻阅后，都不禁惊叹不已。他们发现，许多原本被认为很难的算学知识，经过张好古的巧妙整理和讲解，变得简单易学，让人一目了然。

方以智更是激动地大呼：“这套教材的意义简直不亚于《崇祯字典》啊！它不仅能让孩子们轻松掌握数学知识，更能激发他们对学习的兴趣和热爱。”

张好古对这三人的能力非常信任，所以他请求他们帮忙润色一下文稿，并适当地增添一些内容。这三人欣然答应了他的请求，并立刻开始了工作。

在接下来的一段时间里，他们仔细地审阅每一个章节，对文字进行了精心的润色和修改。他们不仅注重语言的准确性和流畅性，还努力使内容更加生动有趣，以吸引读者的注意力。